?

Log in

"Когда индеец говорит эта Земля наша, он имеет в виду всю эту Землю, а не какой-то кусочек ее территории."
В.Гусев.


В сентябре 2015 года этому журналу исполняется 10 лет. И я наконец-то решила написать вступление. Поэтому пост не только верхний, но и итоговый :-)

Когда-то я здесь зарегистрировалась с целью задавать вопросы, но потом постепенно и сама стала писать, потому что это удобнее свего сайта, (где я когда-то я вела страничку о своем ребенке), и теги очень помогают найти нужную информацию.

Сейчас я со своей семьей живу в Словении. У нас с мужем двое детей много общих интересов:

1. Психология. Это моя профессия, хоть я и редко об этом пишу. Но у меня есть сайт garmoniya.info, страничка на ФБ и приложения, в которых можно проконсультироваться или протестироваться.

2. Программирование. Мой муж занимается разработкой приложений, я тоже когда-то программировала, мне нравится.

3. Путешествия и иностранные языки. В детстве мы много путешествовали с родителями, а потом вдвоем и с детьми всю нашу совместную жизнь. Сначала я выкладывала отчеты здесь, потом на отдельном сайте. Много еще не написано. В путешествиях (а теперь и в эмиграции) очень полезно знать иностранные языки, поэтому некоторые посты посвящены изучению, а некоторые из наших приложений - словари.

4. Дети. Некоторое время мы учили детей дома, а потом сдавали экзамены в экстернате. (У меня есть диплом учителя начальных классов, но в школе я никогда не работала, мне ближе индивидуальное обучение.) Сейчас дети ходят в школу, но домашние занятия тоже никто не отменял. О них в этом блоге.

5. Просто жизнь. Это здоровье, спорт, книги и фильмы, быт, кулинария и т.д.

На вытянутых руках

Когда я в прошлом посте рекомендовала расслабиться по поводу детских занятий, я не имела ввиду, что совсем не стоит заниматься развитием детей. Просто сейчас я это виже не так, как 10 лет назад. Приведу примеры, чтобы было понятно.

Когда мои дети были маленькими, было модно закаливать, заниматься динамической гимнастикой и т.д. Как сейчас - не знаю. И самое мудрое, что я прочла в описаниях разных методик - нельзя закаливать малыша, держа его под холодной водой на вытянутых руках, а нужно взять его на руки и вместе встать под холодных душ. Вот эту метафору я бы перенесла на все занятия. Нельзя ребенка "отдать" на какие-то занятия, нужно заниматься вместе с ним, и если родителей это занятие не увлекает, то и ребенку будет не интересно, нужно будет заставлять, "мотивировать". Или стоит найти учителя, который увлечен своим предметом, тогда тоже есть шанс увлечь, а не заставить.

Когда мой ребенок занимался в детской академии искусств, у них одним из предметов была скульптура. Я часто вспоминаю и рассказываю об этом, потому что была поражена работами одного мальчика. Дошкольника, как и все в группе. Оказалось, что его папа скульптор и преподает в этой же академии. И ребенка он не обучал специально, просто позволял находиться рядом с собой в мастерской. Не это ли пример гармоничного раннего развития?

Еще вспомнилось, как после вальдорфского детского сада младший сын просил дома сматывать клубочки ниток и даже научить вязать. Просто воспитатели в любую свободную минутку вязали и когда дети сами интересовались этим занятием, учили их основам. Заодно развитие мелкой моторики без специальных дидактических игр. Кстати, о мелкой моторике пишут значительно чаще, чем о крупной. Может быть, потому что для ее развития можно продать много модных пособий. А крупная развивается простыми занятиями - игрой на детской площадке, спортивными играми с мячом, домашними бытовыми делами, которые ребенок может делать вместе с родителями.


Бывает, что занятия необходимы. Например, коррекционные из-за проблем со здоровьем, или логопедические, или ребенок отстает в школе. Но и здесь можно все делать вместе с ребенком, разобраться, заинтересоваться. Не будет ребенок знать хорошо математику, если учителю и родителям она не интересна, но с ребенка требуют. И читать книги ребенок скорее всего не будет, если родители по вечерам смотрят телевизор.

Конечно, есть примеры, опровергающие вышенаписанное. Например, одна знакомая заставляла дочерей учить английский, обе сопротивлялись, выучила и поступила в вуз только одна. И она потом благодарила маму за то, что ее заставляла. Потому что смогла уехать за границу, выйти замуж. Вторая стала простым парикмахером. И тоже счастлива, но на родине.

В общем, каждый выбирает сам. Но вполне можно развивать детей с взаимным удовольствием и на собственном примере учить детей быть счастливыми.

Как воспитать гения

Только что видела статью примерно с таким заголовком. Думала, подобные уже давно в прошлом. Оказалось, что в прошлом мои размышления на эту тему, а ведь у кого-то опять рождается первый ребенок, и для него хочется только самого лучшего.

Мои дети еще далеко не взрослые, им 12 и 8 лет. Но они разные, и занималась я с ними по-разному, поэтому некоторые предварительные выводы уже могу сделать. Сейчас я думаю, что дети рождаются с определенными способностями, которые могут быть более или менее выраженными. Гениальность тоже врожденная. Какая роль родителей? Увидеть, помочь при необходимости, не загубить (но это крайний случай).

Мои дети не гениальные. Но там, где они проявляют способности, нет наших родительских амбиций и заслуг. Например, у них пятерки по математике (а здесь пятерки даются не легко, другая система), но я не занималась с ними математикой по каким-то особым методикам. Мы просто отвечаем на вопросы или помогаем, если возникли трудности. Математической одаренности у них скорее всего нет, потому что задачи вне школьной программы их не очень увлекают.

Старший до школы любил рисовать. Я радовалась - а вдруг способности. И рядом была детская академия искусств. Пошли на подготовительное отделение. Сначала групповые занятия, потом еще индивидуальные. Нам повезло с педагогом - она отговорила поступать в академию. В случае нашего ребенка это бы только привило отвращение к изобразительному искусству. А так продолжает рисовать. Но больше чертить и красиво писать.

Со спортом вообще интересно. Сколько мы усилий приложили в совсем нежном возрасте, чтобы подружить старшего со спортом. Кажется, это было мучением для всех. Старались ради здоровья. Но когда забросили все усилия, он вдруг заинтересовался спортом, профессиональным. И до сих пор хочет быть спортсменом, что для меня удивительно.

С младшим я занималась меньше, потому что с двумя детьми меньше времени, и уже нет того энтузиазма. Часто занятия были просто за компанию с братом. Иногда даже в той же группе. Например, плавание или настольный теннис. Но я не вижу, что как-то "пострадали результаты". Он просто другой. Меньше рисует, но больше читает. Вот вчера сообщил, что хочет ходить не только в школьный шахматный кружок, но и в городской клуб. Мне теперь вписать это в без того плотный график занятий :-) Но что отличает этот график от того, что было до школы - дети сами хотят на все кружки и секции. За исключением репетиторов по языкам, но это издержки переезда, нужно догнать одноклассников.

Мои дети не будут отличниками. Нам, отличникам, это пришлось принять. Старший недавно радостно процитировал Крапивина, назвав себя "юным троечником". Но разные оценки имеют плюс - показывают способности детей к разным предметам. Хотя корреляция не абсолютная - многое зависит от учителя.

В чем же я вижу нашу роль как родителей относительно их обучения? Замечать интерес, предоставлять возможности для развития, если это в наших силах. Воспитывать трудолюбие и ответственность, потому что любые способности без этих качеств могут быть бесполезными.

Что бы я посоветовала себе 10-12 лет назад? Не париться :-) Заниматься только в удовольствие, не пытаться все успеть, особенно в условиях большого города.
Еще и начало месяца, так заманчиво. Ведь с 1 января начать проблема - праздники, расслабление...

Только я не верю в идею совсем новой жизни, начатой в любой день - Новый год, новый месяц, новолуние, ДР и т.д. Потому что новые привычки формируются не сразу, вот везде пишут, что хотя бы 3 недели. И одновременно все привычки поменять не получится, силы воли не хватит.

Наверное, стоит сконцентрироваться на чем-то одном. На месяц. Вот так строго календарно я не пробовала, но заметила, если менять что-то постепенно, то эффект есть. Словенцы говорят - počasi. И ритм этого маленького города тому же учит. Вот так постепенно и приходят изменения. Вдруг обнаруживаю, что и дома относительный порядок, и с детьми занимаюсь, и на права сдала, и английский учу, хожу на йогу...

Сегодня решила в который раз начать качать пресс по видео "идеальный пресс за 8 минут в день" с ютуба. Интересно, сколько продержусь и какой будет результат. Для мотивации у меня приближающееся лето и  такая картинка:

хобби

Одно из моих увлечений - игра в кулинарию, с использованием необычных предметов. Я люблю тематические магазины, но сейчас редко что-то покупаю, потому что кухня не очень большая и многое из уже купленного стоит в шкафу. А раньше я любила, чтобы стояло на столе. Когда-нибудь надо будет описать все, что у меня есть и что было раньше. Мне, например, такие посты интересны. Но это и понятно :-)

Вот только что обнаружила специальную скалку для шведского хлеба Norrländska hällakakor, и так хотелось бы попробовать:

kuhnya

Вот рецепт. Хлебцы эти из ячменной муки. Я ж еще и незнакомые продукты люблю покупать, а уже после покупки ищу рецепты :-) Вот зачем-то ячменную муку купила.

Получается, меня интересует не столько кулинария, сколько эксперименты с новыми приборами и продуктами. Вот и архетип Искателя :-)

(А еще у меня есть амарант и каймак, которые не знаю, как использовать. И 200 гр. маскапоне. Два раза в неделю делать тирамису уже слишком, а сыр остался...)

Jan. 25th, 2016

Сохраню себе. Если вы что-то читали и подтвердите, что книга хорошая, или наоборот - будет для меня очень ценно.

Оригинал взят у an_tess в Книги, от которых становится лучше жить (список)
В сообществе иногда просят посоветовать книги, поднимающие настроение. Я составила маленькую подборку. Почти все их я уже в разное время советовала, но вот решила объединить. Все они написаны неплохо, а некоторые даже превосходно, и все они по прочтении оставляют ощущение того, что жить, в общем-то, совсем неплохо.

- "Тепло наших тел" Айзека Мариона (да, это книга про зомби-апокалипсис, ну и что?);

- "В поисках Одри" Маделин Уикхем - Софи Кинселлы (мне как будто стало 14 лет и как будто мой ухажёр покупает мне мороженое, и впереди у меня самая прекрасная жизнь);

- "Цветы для миссис Харрис" Пола Гэллико (я уже советовала эту добрую, добрую книгу про лондонскую уборщицу, которая возмечтала о платье от Диора);

- Диана Уинн Джонс "Воздушный замок" (это косвенное продолжение "Ходячего замка". Чудесная, прекрасная сказка о коврах-самолётах, восточных базарах, красавице принцессе и превращениях);

- "Моя сестра живёт на каминной полке" Аннабель Питчер (очень хорошо написанная книга о том, что делать, если твоя лучшая подруга в новой школе мусульманка, а папа ненавидит мусульман);

- "Будь честным всегда" Жигмонда Морица (если вы не слишком знакомы с венгерской литературой, самое время начать. Удивительная повесть);

- "Цвет пурпурный" Элис Уокер (книга похлеще "Прислуги", и она, конечно, далеко не вся добрая и приятная, но, бесспорно, от неё становится немножко лучше жить).

В комментариях предлагаю вспомнить похожие по настроению книги.

жизнь после жизни

"Н. П. Бехтереву критиковали за терпимое отношение к мистике и, как утверждалось, некорректно поставленные эксперименты по проверке экстрасенсорных способностей" (Википедия)

Андрей Владимирович Гнездилов, доктор медицинских наук, психотерапевт Санкт-Петербургского хосписа, пишет:

"Недавно умерла Наталья Петровна Бехтерева. В свое время мы часто спорили, я рассказывал случаи клинической смерти, которые были в моей практике, а она говорила, что это все ерунда, что просто в мозге происходят изменения и так далее. И однажды я привел ей пример, который она потом стала сама использовать и рассказывать.

Я работал 10 лет в Онкологическом институте в качестве психотерапевта, и как-то раз меня позвали к молодой женщине. Во время операции у нее остановилось сердце, его долго не могли завести, а когда она очнулась, меня попросили посмотреть, не изменилась ли ее психика из-за долгого кислородного голодания мозга.

Read more...Collapse )

Список для чтения

Я с детства читала много книг. Мои каникулы у бабушки всегда были с книгами - мама присылала их бандеролями, согласно спискам, выданным на лето в школе. А еще там была сельская библиотека, там тоже было много хорошего.

Мне позволяли читать почти до утра, ведь там у меня была своя комната (которой мне не хватало в квартире родителей, но в школьные будни так поздно ложиться все равно нельзя).

Из того, что обязательно надо было читать летом по программе, особенно запомнилась книга о Чипполино. Потому что мама смогла взять ее только на украинском языке, а мне тогда еще тяжело было читать не на русском такие объемы. Но надо - значит надо. У моих детей такого прилежания нет :-)

Мои дети сейчас больше слушают книги. Старший читает, если напомнить и настоять. А вот младщий сам активно ходит в школьную библиотеку, читает больше, чем им задают. А задают три любые книги в год - прочесть и пересказать. И три стихотворения. Это в третьем классе.

Я сейчас начала читать книгу "Эдгар Кейси о реинкарнации и семейной карме" (автор Кевин Тодеши). Нашла только в pdf, но с телефона читать сложно, попробую переформатировать. Эдгар Кейси - американский мистик, медиум и самопровозглашённый «целитель». Почитала о нем в Википедии, интересно.

Следующей будет одна из двух книг с похожими названиями, фантастика. Первую дочитал и очень рекомендует муж, вторую увидела в ленте ФБ, но там было о фильме, а книги обычно лучше фильмов.

Айзек Азимов, Конец Вечности.
Артур Чарльз Кларк, Конец Детства.

Jan. 18th, 2016

Вчера посмотрели фильм "Новейший завет" (Le tout nouveau testament).

Краткое описание: "Да, Бог существует. Но он совсем не такой, каким мы его представляли. Он живет в Брюсселе, и у него есть не только сын, но и дочь. Она сбегает из дома и отправляется в наш мир искать приключения и испытывать терпение своего отца на прочность. Надолго ли его хватит?.."

Это комедия. В главной роли очень милая девочка. Но фильм не детский.

Наверное, как и в притчах, каждый найдет свой смысл. Поэтому не буду делиться своим.

Релишиозным людям, наверное, не понравится. Но так интересно получается, что книга о карме смогла заинтересовать меня библейскими книгами, а эта комедия помогла мне понять некоторые релизиозные убеждения, а не наоборот.

Занятия с детьми

После предыдущего поста можно решить, что кнут и пряник - единственные методы, которые я примерняю в обучении детей. Поэтому расскажу подробнее.

Ситуация у нас не очень типичная - дети еще меньше двух лет в новой стране, языком уже владеют, но не на 100%. Оценки первый год не ставили, и я мало занималась с ними школьными уроками, тем более сама язык знаю не очень хорошо. Но сейчас занимаюсь. Сначала это была математика, потому что там минимум языка, и ребенок способный (сейчас о старшем, ему 12). Оказалось, что не хватало не столько знаний, сколько уверенности в своих силах. Кое-что разобрали, оценки улучшились, сейчас проблем нет.

Дальше - иностранные. Английским занимались вместе все лето. Повторили учебник за лето, занимались на сайте, вместе, устанавливали одинаковые нормы ему и мне. Сейчас просто читаем дополнительно и раз в неделю ходит к репетитору. Итальянский стали учить вместе по взрослому самоучителю, я делаю упражнения в своей тетради, а он в своей. Читаем и слушаем вместе.

Еще гуманитарные предметы, которые сложные только из-за языка. Пока вместе читаем и переводим, кое-что гуглим, потому что непонятно или интересно. После нескольких положительных оценок будет заниматься сам.

Русским занимаемся по субботам (я уже об этом писала), совсем не много по времени.

С младшим сейчас проблем меньше, потому что только третий класс. Оценки 4 и 5. Надо только проверять, чтобы все нужное брал с собой в школу. И когда есть проблема - решаем. Например, в одно время были проблемы с письмом, писали дополнительно по строчке каждый день, по просьбе учительницы.

Все кружки и спортивные секции выбраны самими детьми, по нашей рекомендации только иностранные до выравнивания уровня, и плавание у младшего, пока нет турниров по футболу. Еще планируем заниматься с преподавателем рисунком, но я договорилась, что буду заниматься вместе со старшим, и рисовать будем только карандашом. Младший занимается там же, но живописью, а старший у нас график, краски не любит, поэтому когда-то он не пошел учиться в Детскую академию искусств, где нужно было делать все по программе, а не только то, что любишь (а ведь было бы так удобно - совсем рядом с домом и относительно бесплатно. но мы прислушались к ребенку и пришлось возить чуть подальше в частную школу).

Вот так и балансируем между потребностями ребенка и ответственностью за результат. И оценки далеко не главный показатель.

Latest Month

February 2016
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
2829     

Tags

Syndicate

RSS Atom



Powered by LiveJournal.com